经过了高三一年的大大小小的考试，从开始的月考，到现在的周考，学生已经身经百战亦是身心俱疲了。在激烈的就业竞争的压力下，高考的竞争也变得格外的残酷起来。高考的胜败，决定着一个学生的命运，也决定着一个学校的生存发展。在争渡这架独木桥的时候，每个人都战战兢兢，生怕迈错了步子被挤下河来。语
记得新概念作文曾经风行一时，也曾经风靡全国，但那只是一时而已。现代学生的思维已经远远的超出了我们所能够掌握的范围，当那些什么都敢想什么都敢说的学生们自由的放纵自己的思想的时候，高考作文及时的调整了方向，通过话题作文顺利的完成了高考作文的回归。这种回归，让教学者在全国各省的满分作文中再次找到了模式，一种能够让学生保证高考作文万无一失的审题立意行文的模式。
我们的学生就是在这样的一种模式上进行着我们的高三作文。鉴于2006年高考作文河北阅卷的标准的苛刻，日常的作文教学中，语
因为，对于作文，我们不奢望得高分，但是我们必须得保证不失分，尤其是因为立意的问题而失大分。
然而，尽管如此，我们似乎还是伤害了学生的感情。当议论文的八股写法被人们口诛笔伐之后，新型的话题作文在经历了它的几个年头之后依然被执著的一线教师们摸到了窍门。于是，规范的应试作文的审题行文再次被语
当2006年河北的作文阅卷将审题的圈子缩小再缩小的时候，语文老师的立意要求也就变得越来越谨慎了，还有什么比高考之中被阅卷老师大笔一挥斥为走题作文更让人胆战心惊的呢？作文一个模式没有关系，重要的是我们不能因为单一的寻求创新而乱了最基本的步子。
一路小心的走来，然而，在一次周考试的作文中，面对着来自衡水一中的一个作文题，我们的学生忍不住的发言了。当阅到此文的同事拿出这篇作文在办公室发表着自己的感慨时，我什么看到了当今作文教学的悲哀。我不知道这个学生拿着对自己的成绩不负责任的态度来完成自己的作文时，是想呐喊还是纯粹的为了宣泄。
我们没有去探究这个学生究竟来自哪班，但是这篇极具个性的学生作文却是引发了我们对于今后作文走向其实是高考走向的一种思考。当然，我类是何等普通，是无法改变当今的考试模式的。而且，那些平民的子弟，又何尝不是靠着高考给自己争取一个公平竞争的机会？而我们又该以一种怎样的教育来对待这些心存叛逆的学生？
其实，我更愿意相信这篇考场作文是学生强大的学习压力的一次宣泄，因为面对今日的高考法则，我们除了遵守，已经别无选择。
附学生考场作文：
主题在哪里
高三xx班xx
看着这漫无边际的题目，我承认，我的确傻了。
——题记
白纸黑字，满满的罗列着一段材料，我是考生，历经考场13年的复课考生，可对着题目怎么也看不出个所以然来，于是便使劲瞪着那双无神的大眼睛，反过来、掉过去，拉直了、抻平了，斜着看、趴着看，可怎么看也只是一则笑话而已，只有“要求”二字时显得刺眼，如果不是它，我也许只会把这当作一则调节气氛的笑话。
是，我承认，我没文化，我成绩差，我看不懂这个你们所谓的材料，可又有哪位考生的作文是从心底发出的感慨、真正的用真情实感来写出的文章？都不过是为了这应试教育强挤出来的罢了！我不愿强挤这无聊的东西，更不愿别人强迫我做这无聊的、连出题人自己都模棱两可、一无是处的东西。也
一直在思考一个问题，国家总理他儿子是不是也和我们这般像孙子一样背着沉重的负担完成家族式人生的使命？或许此时，就在此时，他爹正在教育他说：“别学了，有啥用？将来不行就当个省长去吧！”呵呵！这就是差距！翻开历史书不难发现，最长的朝代也不过有几百年吧！中国，还能挺到什么时候？
应试教育害人啊！害得不只是学生，更害了
记得老师说过，我这样的思想是错误的，不符合社会主义价值观的。有的老师甚至直接告诉我这是屁话。我坦然，因为这只不过是我的真实想法，只不过我敢于写出来我的心声。
我没有叛国倾向，也不想你们说的那么偏激。也许是不过是说到痛处，便使某些人感到不适罢了！人人都有虚伪的一面，只不过我表现的不强烈。
老师说过，这样的文字高考是会给0分的，可我想，再多的0又怎样？再多的0也不会阻挡我前进的步伐。我不过希望您看完后，能静下心来想一想，您的人生该有什么，不该有什么！想一想怎么赢得这场没有硝烟的战争！
麦克走进餐馆，点了一份汤，服务员马上给他端了上来。
服务员刚走开，麦克就嚷嚷起来：“对不起，这汤我没法喝。”
服务员重新给他上了一个汤，他还是说：“对不起，这汤我没法喝。”
服务员只好叫来经理。
经理毕恭毕敬地朝麦克点点头，说：“先生，这道菜是本店最拿手的，深受顾客欢迎，难道您……”
“我是说，调羹在哪里呢？”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
