衡中，我该以怎样的姿态面对你？

在大家大张旗鼓轰轰烈烈的学衡中的时候，我知道我提出这样的一种疑问实在有点不合时宜。衡中创造了一个高考的神话，那么，留给我们的，只该是仰视。

仰视？这或许是一个比较谦逊的姿态，也或许是我们必须采取的姿态，可是，为什么这个姿势，却让我们感觉到了这么多的苦痛呢？

思考这样的问题其实已经有些时日了，可是却始终不知道该如何下笔，因为，总觉得这种仰视的背后，让我感觉到更多的却是沉重，一种无法言喻的沉重。

同事催了几次，“写写吧，衡中应该是现代畸形教育的一个缩影吧。”

话题到了这里，似乎就有些大了，可是现在却确确实实的存在着这样的一种教育：不管学生还是教师，没有了周末，没有了节假日（更不要提起寒暑假了），没有了除学习外的任何活动，所能看到的，都是拿着课本疲于奔命的身影，还有那到了深夜还从被窝里闪出的手电筒的光亮。

中国当代最累的人群是什么？我想，怕没有再能超得过我们的高中生的吧。而衡中的学生，尤其如此。由于学生的奔忙，自然带来了教师的奔忙。于是有人开始调侃，“这个社会，校长疯了，教师坑了，学生蒙了。”从上到下，老师没有正常的生活，学生不能得到健康的发展。

可是，我依然说不出什么。一个高考考出了神话的市级一中，它的庞大的一本数字是足以让外界的一切封口。

校长说，“只要有了一本的数字，那么我们做什么都硬气！”

家长说，“上了一中，只要孩子能上重点大学，怎么教育都行！”

社会说，“看看人家衡水一中，怎么能够考得上那么多的重点？”

于是，一切都无话可说。

我是没有去过衡水一中的，只是从去过那里的领导老师的嘴里听过对衡中紧张生活的描述，仅仅是描述，足以让我这个过多的渴求自由的人有些窒息了。

尽管说不出，但是却是已经入骨的感受了。在参观者的描述中，我看到了漫天飞舞的试卷，看到了拿着饭盆奔跑的学生，看到了和学生在宿舍一起滚爬的老师……我是不排斥衡中的严格管理的，唯严格，才可自律。可是，是否所有的严格都合乎人成长的标准呢？

一次偶然撞入了衡中的贴吧，仅就那饭后的奔跑，学生就提出了质疑，据说，衡中的学生大多数都有胃下垂。我无法知道这是否是一个真实的呼声，但是，它却实实在在的反映了现代教育背后的一些弊端：在取得辉煌的成绩的背后，我们是否也牺牲了什么？这种牺牲是否太大了呢？在身体受伤的背后，精神呢？

或许是衡水的老百姓疯了。听说在衡水，刚上小学的孩子就送到了完全寄宿的学校去经受这种艰难的考验。我曾经问过一个衡水的同学，“你觉得这样完全的把孩子送到学校，对孩子的发展有好处吗？”同学说，“没有办法，大家都在送，咱要是不送，孩子跟不上人家怎么办？”我是不反对让我们的孩子吃些苦的，但是，一个没有家庭教育的教育，算是一种完整的教育吗？

跟不上人家怎么办？大概大家都是这样的一种心态吧。于是，因为考出的成绩跟不上衡中，因为怕自己被同等水平的学校超过去，大家只能学衡中，亦步亦趋的学！

我是理解现今学校的苦衷的，尤其是重点中学，没有升学率，就没有学校生存的空间！我们不是眼见着抚宁一中就这样垮下去的吗？所以，为了生存，我们只能这样，河北这样，甚或全国都是这样，只要有了升学率，那么什么问题都不是问题了。当地政府支持你，老百姓认可你，这就够了。

不过，话说到这里，还是感觉沉重。在素质教育喊了十几个年头的今天，怎么没见素质，倒是应试的势头越来越强了呢？应试教育堂而皇之的走向极端，而且这种极端又在不断的被放大，被复制，衡中成了众生参拜的殿堂，接受顶礼膜拜然后布施天下，这到底是该欣喜还是忧虑呢？

可是这种极端的教育管理的背后，潜伏的又会是什么呢？学校恶性竞争下的违规操作，老师强大的工作压力下的教育倦怠，学生高压管理下的自律意识的缺失……这些，还不够吗？

于是有人开着玩笑，“真盼着哪天能有个炸药包炸了衡中。”这只是个玩笑而已，我想，这句玩笑的背后，更多的是对现代教育模式的一种质疑吧。于是，我很想发自内心的呼喊一声，“这样的教育，何时会是它的终结？”

是的，如果我们能够有一个严谨的良好的教育体制，我想，一切都会正常起来。

请不要再戕害我们的教育，而且以阳光的名义！