挑战一

又开始新一轮的工作了。送走了一个高三20班，又迎来了一个新的高三20班，很巧的一个数字。

但是，尽管班号很偶然的碰到了一起，但是感觉却完全不同。刚毕业的班级是一个复课理班，一群极为懂事也极为刻苦的孩子。一年的时间里，基本没感觉到自己在纪律管理上有过怎样的大的投入，即使是班会，也把自己的主要精力放到了对学习方法的指导和学习心态的调整上了。

这个新接手还挂着高二20班班牌的文科应届班，对于我却是一个全新的挑战。

这对我确实是一个挑战，不是自己带出的班级，一切都未能按照自己的意向发展，更为挠头的是，接手的第一天，就看到了政教处老师检查学生纪律的反馈信息：上午第一节，睡觉的十人。

于是，不由的惊愕。虽然接手之前就听校长主任大概的介绍了这个班的问题，但是，出现如此庞大的睡觉群体，到实在是在我的接受能力之外。

中午，刚刚走到教室门口，纪律班长W就一脸正经的跟我说，“老师，今天数学课有十个学生睡觉，你怎么处理?”

“你睡了吗？”我平静的问。

“睡了，不过我睡的不死，老师一查我就知道了。”W说这话的时候，很有无所谓的味道。我知道，这种情况在他们看来或许已经很平常甚至很正常了。

“你们原来的老师怎么处理？”我依然平静，尽管从内心里怎么也接受不了这样的一种课堂状态，但是我依然平静。对于我来说，这也算是一次战役，知己知彼，才能百战不殆。对于学生也是如此，当你不了解他们的时候，轻易的出手会让的工作事倍功半。

“我们老师能怎么处理啊，老师我告诉你，罚站是不管用的，找家长也不怕。我班这些男生可团结了，没人敢欺负我们。”W说这些的时候，用的是“我班”而不是“咱班”，他的语气，让我感觉不是在给老师出谋划策，倒是在给我故意设置难题。从有消息我接受这个班开始，不止一个老师极为同情的叮嘱我：W是这些男生中的老大。

“那你觉得什么方法有用？把板凳撤了？咱班的男生不能都属马吧，我看看咱们站着能不能睡？”我故意踢了一个皮球给他，看样子，对这些男生的管理，难度要比我自己想象的大得多。

“那你只要不把板凳拿出教室，那还得睡。”W看着我，满脸的笑意。这笑，我还不能完全的判断出是善意还是挑战。

“呵呵……”我也在笑。事情还刚刚开始，我想，有些事情是急不得的。

看我要走，W追问了一句，“你到底怎么处理？”

“今天有自习吗？”我问。

“没有，全是正课。”W说。

“那就以后再说吧。”回完了这句，我没有停步的上楼了。我看不到W的表情，不知道在我的身后是满脸的失望还是满足的微笑。因为我相信，他们怎么也不会相信，耳闻中极为厉害的新班主任怎么会如此平和的面对着这帮整日睡觉的男生呢？或许，在他们看来，在这次接触甚或在他们看来的较量中，他们胜了。

不知道怎么了，我这次真的没有生气，我相信，人性本善，这帮大男孩们还很幼稚，不用多久，我一定让他们能够完全心悦的接受我这个老师，不是靠严厉，而是靠真心。